Infelizmente muitas escolas não dispõem sequer de um
laboratório estruturado, e as que o possuem muitas vezes não o
utilizam como uma ponte entre os conteúdos educacionais, a prática
da inclusão digital e uma reflexão crítica sobre a mesma. Mas o
utilizam como um espaço reserva no qual se realiza outras atividades
como o projeto Mais Educação ( aulas de reforço em português ,
matemática, etc.)
Geralmente o foco que se tem na escola é a educação
profissional, para o mercado de trabalho. Entendemos que isso é
importante, pois, não podemos nos desvincular da realidade social,
mas muito mais do que formar um trabalhador antes de tudo há a
necessidade de se formar um indivíduo. Não um ser estagnado, mas um
ser pensante, capaz de refletir sobre os processos sócio-políticos
que nos rodeiam.
Essa discussão é bastante evidenciada quando se referem aos
conteúdos didáticos em si,mas quanto ao fato de se estabelecer uma
relação crítica entre as tecnologias da informação, usadas no
dia a dia por nossos alunos e por nós mesmos,ainda estamos muito
além do padrão necessário. Entende-se a urgência da
problematização sobre de que forma os alunos tem se apropriado da
internet e das tecnologias da informação no geral.
A escola é a agência de educação por excelência, onde o
saber sistematizado é elaborado no convívio e interação social
entre educador e educandos, é um lugar para reflexão do nosso papel
social.A mídia,as propagandas diariamente nos apresentam um modelo
de sociedade , nos impõe um padrão : magro, bonito e consumista.
Mas o que a escola tem declarado em relação a isso? Vamos continuar
a repercussão desse hedonismo ou vamos formar antes as mentes do que
os corpos?
Logo, é indispensável a inserção das tecnologias da
educação nas escolas , em conjunto com o diálogo sobre como
utiliza-las e para que.Não somente para batermos papo e exibir novas
fotos no perfil, mas para trocas de conhecimento e a busca constante
de uma educação além das quatro paredes.
